每个学生齐不睬解，为什么家长不可尊重我方的狡饰呢？但每一个家长也同样感到无奈：不是我方念念成为令东说念主敌视的父母，仅仅捕快狡饰，似乎成了登第父母和孩子独一的相通神色。
好多东说念主的学生时期齐有过写日志的履历，而这些日志，也齐不可幸免地被家长偷看过，独一的分别玩忽等于：咱们这代东说念主是长大了才领悟到，我方的日志玩忽早就被家长偷看过了；而咫尺的小学生，在写下日志的那一刻，就领悟到了这个问题。
起始，家长并未防卫，直到有些家长发现：小学生的日志口气越来越奇怪，致使不像是日志，反而更像是“写给爸爸姆妈的一封信”，网上有别称年青姆妈，翻出了小写三年齿男儿的日志，看完其中的内容，家长不仅涕泗澎湃。
“姆妈，下辈子我不念念作念东说念主了”，家长翻出小学寿辰志，现实又无奈
咫尺的孩子，有多累呢？从幼升小到小升初、从中考到高考，升学路上的每一步，齐不息有学生在被淘汰，为了让我方家的孩子不成为被淘汰的那一个，家长也不得不加入到内卷的行列中。
关于分数和升学的防卫，让越来越多的家长忽略了和学生的相通与交流，直到家长翻出了小学生的日志，才显豁，原本咫尺的孩子压力这样大！
在日志中，小学生对家长发出了灵魂责骂：明明咱们齐是过来东说念主，为什么姆妈等于不懂呢？别东说念主齐说童年是自得的，关联词我方却少许齐不自得，每天七点起床去上学，晚上十少许才回家，每天靠近的不是一大堆的功课，等于考验没考好被姆妈打。
在日志的终末，小男孩隔着日志向姆妈倾吐：姆妈，下辈子我不念念作念东说念主了，作念一惟有主东说念主爱的小狗，高枕而卧，尽管一世蓦地，但至少是自得的。不外小男孩也显豁，这种愿望是不切实践的，其实透过翰墨，家长也显豁：孩子仅仅但愿，作念父母的领路他，而不是一味地指责他。
真挚冷落中小学生写日志，不仅有助于擢升写稿能力，还能开释压力
应考教导好似一次长跑，孩子在赛说念上驰驱，而家长也一刻不曾停歇，牢牢地跟在死后，我方不敢落下，也短促学生落下，可跑着跑着有家长发现：这张莫得和洽起跑线的长跑，似乎也莫得尺度的绝顶线。
而令家长感到无奈的是，当我方看清现实，却发现，我方为了分数给以孩子的压力、谴责，齐成了无法抹去的伤痕，于是乎，越来越多的家长汲取了摆烂，只消孩子身心健康，学习收获好或坏，仍是不在乎了。
网上有好多大学生，斥责年青家长偷看学寿辰志的行径，在这些大学生的眼中，我方捍卫的不仅是小学生的日志，更是童年时期得不到个东说念主空间的我方。
但从过来东说念主的角度来看，家长偷看小学寿辰志也无可厚非，且不说咫尺的小学生巨额早熟，致使早就领悟到了家长会偷看我方的日志，再者说，日志亦然家长了解学生的紧迫路线。
咫尺的学生学习压力很大，激情压力也很大，要是家长能通过日志实时温雅学生的激情变化，发现问题也能进行实时的扰乱和教唆。
这亦然为什么中小学的真挚齐冷落学生写日志，不仅能擢升写稿水和蔼抒发能力，同期还能诞生书面相通的桥梁，即便这份日志莫得其他东说念主看，书写日志自己亦然一种消化负面情谊的神色，在教导内卷下的时期，家长和真挚不是不醉心学生，仅仅比起不细目标改日，成年东说念主也有他们的无奈。
